Actividad N° 1 Análisis de un artículo de referencia en el cual debe precisarse una de las ideas centrales con el fin de cotejarlas con dos artículos (seleccionados por los participantes) cuyos autores tengan coincidencias y contrastes en sus enfoques al abordar el tema, para finalmente fijar una posición personal al respecto. Lectura N° 2 análisis del artículo de referencia Título: Evaluación de los aprendizajes en la educación a distancia “en línea” (EaD)

Escrito por Yecenia Alvarado Hidalgo

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Jueves, 24 de abril de 2014

Asignatura electiva:   Paradigma de la Evaluación Educativa

Facilitador Dr.  Ramón Reyes

V cohorte del Doctorado en Ciencias de la Educación  que ofrece la Universidad Fermín Toro

Actividad N° 1 Análisis de un artículo de referencia en el cual debe precisarse una de las ideas centrales con el fin de cotejarlas con dos artículos (seleccionados por los participantes) cuyos autores tengan coincidencias y contrastes en sus enfoques al abordar el tema, para finalmente fijar una posición personal al respecto.

Lectura N° 2 análisis del artículo de referencia

Título: Evaluación de los aprendizajes en la educación a distancia “en línea” (EaD)

Autora: Quesada Castillo,  Roció (2006)

Etiquetas: Educación a Distancia, TIC, Evaluación

Fuente: Publicación en Línea Murcia (España). RED Revista de educación a Distancia. Año V. Número Monográfico VI.- 30 de septiembre de 2006. Número especial dedicado a la evaluación en entornos virtuales de aprendizaje. http://www.um.es/ead/red/M6/

Quesada en su artículo describe que la educación a distancia en línea (EaD), se percibe como una de las mejores opciones para ampliar la cobertura educativa en el nivel superior de enseñanza. En el mismo incluye los componentes esenciales de la evaluación para determinar que evaluar, cómo hacerlo y a su vez  los propone como estándares en la valoración de los cursos a distancia en línea, señala que la evaluación continua es esencial y por ende resulta conveniente que se base en diferentes instrumentos que permitan apreciar los niveles y tópicos de la adquisición del conocimiento.

Destaca  los principios de evaluación: a) Confiabilidad, las actividades de aprendizaje se convierten en medios de evaluación y son los que dan cuenta de sus logros, en consecuencia deben ser totalmente confiables, b) Validez, principio  imprescindible en aquellas situaciones  en la  que se toman múltiples decisiones a lo largo de un periodo de enseñanza, c) Objetividad, es fácil aplicarla en (EaD), para valorar un curso debiera  considerarse al análisis de forma en que los instrumentos de evaluación del aprendizaje aseguren la  misma, d) Autenticidad, la evaluación  tiene como condición una enseñanza autentica, de lo contrario se crea una incongruencia que la invalida perjudicando al evaluado facilitando la utilización, creación, simulación y entornos que lo satisfacen.

Sin embargo establece que la implementación de cursos y proyectos educativos prestan atención al contenido que enseñan desde el punto de vista didáctico  dejando de lado las consideraciones de la evaluación en el uso óptimo de los recursos tecnológicos.

Coincidencias negativas con la lectura N° 2 Evaluación de los Aprendizajes en la Educación a Distancia “en Línea” (EaDL)

Título del Artículo: "La universidad virtual: Análisis de la situación global"

Autores:

Fernando Romero Loaiza

Martha Isabel Tobón Lindo

Fuente: http://www.utp.edu-co/~chumanas/revistas/revistas/rev26/romero.htm

La educación a distancia en línea (EaDL),es señalada por los  autores  como una desincronia en el espacio de la enseñanza, es decir que la creación de la universidad virtual significa afrontar de forma decisiva el complejo reto de elaborar respuestas a las necesidades de una sociedad en proceso de cambio en el que intervienen de manera protagónica las TIC en donde las universidades deben responder sistemáticamente a los cambios sociales con las crecientes demandas de formación continuas de los sectores sociales cada vez más diversificados y diseminados geográficamente.

Los  autores destacan que la  educación a distancia en línea también conocida como la educación virtual se caracteriza por una simulación de la situación de clase, en la que aparece de alguna manera figuras animadas que representa al maestro, esta  universidad virtual desarrolla una lógica innovadora y dinámica que se retroalimenta con las actualizaciones y renovación permanente del conocimiento.

Las nuevas tecnologías permiten una mayor integración del estudiante distante al proceso de aprendizaje los autores determinan que aún es corto el tiempo para evaluar los procesos de sensibilización de la comunidad educativa. Este se lleva a cabo de dos canales, uno externo y otro interno. El externo ya ha sido abordado por la mayoría de los medios de comunicación resaltar la importancia de internet y el interno  se está elaborando a través de la conformación de grupos interdisciplinarios calificados donde se estudia la tecnología actual tanto de  software como de hardware, elaborándose las propuestas para capacitar al docente en nuevas tecnologías.

Coincidencias Positivas con la lectura N° 2 Evaluación de los Aprendizajes en la Educación a Distancia “en Línea” (EaDL)

Título del Artículo: " El tutor en E-learning: aspectos a tener en cuenta”

Autora: Mª del Carmen Llorente

Fuente: Edutec. Revista Electrónica de Tecnología EducativaNúm.20/ Enero 06

http://www.edutec.rediris.es/revelec2/revelec20/llorente.htm

La autora en su trabajo especifica que muchas son las esperanzas que se han depositado en las innovaciones tecnológicas y muchos han sido los fracasos que se han cometido como producto de centrarse mucho en los aspectos técnicos y poco en la variables curricular y organizativas, utilizando las herramientas de la comunicación y las técnicas de trabajo colaborativo del desempeño del tutor resultando evidente que ambos actores son fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Así mismo destaca el rol pedagógico como eje fundamental en la creación del conocimiento especializado, estableciendo la clasificación según las necesidades formativas a través del Diseño Curricular en la planificación de actividades y selección de contenidos con los recursos disponibles, todo esto acompañado de la Producción de Contenidos la cual supone la construcción de materiales de enseñanza en diversos formatos personalizados y característicos de la interactividad, por su puesto bajo la Tutoría o facilitación del material que conlleve a la evaluación tanto de los aprendizajes del estudiante como del proceso formativo, proporcionando de tipo Técnico ante las dificultades que el estudiante enfrente en el desarrollo del curso por lo tanto señala la Función Académica es una de las tareas prioritaria de cualquier tutor virtual pues este debe ser competente en los aspectos relacionados con el diagnostico, dominio de los contenidos y la evaluación formativa del estudiante, así como poseer habilidades didácticas en la organización y operatividad de las actividades educativas.

Para finalizar plantea que en la  (EaDL) es difícil encontrar un modelo único  de evaluación.

Análisis crítico  del participante sobre  la lectura N° 2 (Evaluación de los aprendizajes en la educación a distancia “en línea” (EaD) Autora: Quesada Castillo,  Roció (2006) en comparación con los artículos de revista: "La universidad virtual: Análisis de la situación global Autores: Fernando Romero Loaiza, Martha Isabel Tobón Lindo y " El tutor en E-learning: aspectos a tener en cuenta” Autora: Mª del Carmen Llorente

Todos los análisis realizados a los artículos evidencian que esta modalidad de estudio causa un gran impacto en la comunidad debido a los significativos cambios de enseñanza, los estudiantes en la (EaDL) desarrollan un aprendizaje autónomo lo que los incentiva a exigir  conocimientos  y habilidades para aprender a aprender, contribuyendo así al crecimiento en este sentido la evaluación de la (EaDL) permite la profesionalización de todas aquellas personas que aún no lo han realizado, es imperante destacar que esta modalidad presenta incongruencias en la evaluación de los contenidos pues no hay un modelo establecido, así mismo el proceso de actualización constante da pie a que los conocimientos no son permanentes debido a que los conocimientos adquiridos por los estudiantes en sus primeros años suelen estar obsoletos para el final de su carrera, lo que crea un vínculo tecnológico necesario para estar a la vanguardia con los conocimientos. Todo esto crea a la planificación como   un aspecto que no puede ser ignorado, pues exige un gran esfuerzo tanto en los docentes como en los estudiantes ya que el profesor necesita estar capacitado para desarrollar los materiales y estrategias de enseñanza,  el estudiante precisa desarrollar habilidades cognitivas especificas por lo tanto estoy de acuerdo con los autores al proponer estándares en la valoración de los cursos a distancia en línea, y al señalar que la evaluación continua es esencial y por ende resulta conveniente que se base en diferentes instrumentos que permitan apreciar los niveles y tópicos de la adquisición del conocimiento.