Lectura N°5 Título: Educación a Distancia y Evaluación del Aprendizaje

Escrito por: Yecenia Alvarado Hidalgo

Martes 06 de mayo de 2014

Asignatura electiva:   Paradigma de la Evaluación Educativa

Facilitador Dr.  Ramón Reyes

V cohorte del Doctorado en Ciencias de la Educación  que ofrece la Universidad Fermín Toro

Actividad: Análisis de un artículo de referencia en el cual debe precisarse una de las ideas centrales con el fin de fijar una posición personal al respecto.

Lectura N°5

Título: Educación a Distancia y Evaluación del Aprendizaje.

 Autora; Elena Dorrego.

Fuente: Publicación en línea de RED, revista de Educación a Distancia y Evaluación del Aprendizaje, Año V, Número Monográfico VI. Disponible en : http://www.um.es/ead/red/M6/

Los resultados presentados de la investigación global sobre la temática de la evaluación a distancia y el proceso de enseñanza-aprendizaje, tienen como objetivo principal compilar las opiniones de diversos autores en un intento de motivar a los docentes e investigadores educativos  así como a los estudiantes a realizar estudios que contribuyan al desarrollo de esta modalidad. Es necesario resaltar que fueron muy pocos los autores encontrados en Venezuela.

El principal propósito de esta revisión bibliográfica, es destacar la importancia de la evaluación como un proceso mediante el cual los estudiantes ganan una comprensión de sus propias competencias, señalando a la evaluación continua, formativa y sumativa.

En este artículo, se  evidencia que la evaluación debe tener como propósito obtener la información sobre el estudiante, partiendo de las premisas de la retroalimentación, el reforzamiento motivacional y la confianza, fundamentados en el constructivismo. Sin embargo, también se señala que en los conocimientos compartidos de experiencias multisensoriales, se ha observado que frecuentemente se ha dado poca atención a la evaluación al diseñar la instrucción percibiéndose en la falta de coherencia entre los niveles de aprendizaje expresados en los objetivos y tareas de aprendizaje.

Finalmente se estipula que el desarrollo de la enseñanza basada en la web, ha  incrementado al máximo los  conocimientos en elaboración de proyectos,  tareas de evaluación en línea y resolución de problemas ampliando en los estudiantes un pensamiento lógico de alto nivel que fomente la evaluación y calificación de diferentes estilos de aprendizajes garantizando la veracidad y autenticidad de los mismos.